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有教养,担当,追求自由

  • 小说:别用爱的名义对孩子让步
  • 作者:江小鱼,(韩)金京心著
  • 字数:293094
  • 更新时间:2021-09-29 09:25:35

法国大革命时,路易十六和皇后都被送上了断头台,皇后上断头台时,不小心踩到了刽子手的脚,皇后脱口而出:“对不起,先生。”

这个细节,体现着真正的贵族精神。这是平时所自然形成的礼貌习惯,不像有些蛮横之人,开着名车撞倒人,不仅不道歉,还要打被撞的人。

中国的父母都对下一代给予了厚望,希望培养他们高贵的气质和良好的品行,实现自己未完成的心愿或继续父辈的辉煌。但望子成龙的父母却没有搞清楚,什么才是真正的贵族精神,怎样才能让下一代成为精英人才。结果,金钱培养了一群骄横的“小皇帝”“小公主”,却没有让他们拥有真正的贵族气质。

贵族精神,不是炫耀金钱,更不是划分阶层,与普通大众划清界限,保持高高在上的地位。贵族精神,意味着教养、责任和自由。教养意味着每一个人都要有精神追求和对品质的追求;责任是要有担当,承担起公共责任;而自由,不仅要追求不受强制的权利,而且要有政治参与的自由和内心的自由。贵族精神不是一种装饰,而是深入骨子里的高贵气质,它不是骄横,而是谦卑。

贵族精神的重要标志就是责任。现在的一些富人自认为是贵族,他们认为贵族就是有钱、有特权、有尊严,这个尊严从哪里来呢?就是所谓的特权。权有两种,一种是权利,另一种是权力。权利是法律赋予每个人之所以为人的基本自由,而权力是指能够控制和主宰别人的一种权势。很多人的观念里面没有权利,只有权力。权力越大,意味着权利也就越多。

孩子的高贵气质的培养不是一朝一夕就能完成的,它需要长期的积累,是家庭、学校和社会共同培育的成果。中国人也很讲究家教,但是现代人把家教理解得很狭隘,周末送孩子去弹钢琴,或者让孩子背《论语》,把家教理解为知识,好像知识越多家教越好。实际上,这只是表面功夫。教养不一定是知识,它是一种自然形成的气质,是在日常生活当中形成的亲切与自然,是深入到一举一动中的优雅与高尚,这是一个氛围,是被熏陶出来的,不是教出来的。有些父母不惜重金送孩子去学各种贵族知识,但在家里说话谈吐却很粗鲁,缺乏基本的教养,这使得孩子虽然有知识,却不一定有教养。这几年中国的很多所大学,特别是理工科大学比较重视人文教养,甚至把《四书》作为公共必修课,以为人文教养就是通识课教养,上几门人文知识的课程,大学生便有了人文精神。这又是一个大大的错误。人文教育不是通识教育,它像家教一样,不是灌输一些知识,而是要通过熏陶,通过各种道德和社会的实践让学生成为博雅之士。确切地说,人文教育的核心不是通识教育,而是人格教育。这种教育重在塑造一种修养,和金钱无关,和地位无关。

可以说,在一个没有贵族的时代里,贵族精神,就是现代的公民精神——有教养、担当责任、追求真正的自由。你也许家财万贯,也许家世平平,但这不是教育的根本。不管物质条件如何,父母始终要铭记:要让孩子成为一个合格的现代公民——有教养、担当责任、追求真正的自由。

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